小孩在這個(gè)過(guò)程中給輪胎畫(huà)上了腳,作為幼兒園的老師你該怎么做...
2、要讓孩子正 視挫 折 當(dāng)孩子遇到挫 折后往往都會(huì)很難過(guò),其實(shí)這是一種正常的情緒表達(dá),家長(zhǎng)沒(méi)有必要放大這個(gè)情緒,發(fā)現(xiàn)孩子情緒不對(duì)就立刻進(jìn)行安 慰和夸 獎(jiǎng)。
3、老師說(shuō):爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看,給旁邊的小朋友講講,你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。 每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。 老師選擇幾張照片,請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。
4、請(qǐng)幼兒前來(lái)送點(diǎn)卡,邊送邊說(shuō)。 師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎? 操作活動(dòng)。 1。提出要求。
5、幼兒站到輪胎里面,跟老師一起做。(深呼吸——拉弓——點(diǎn)頭——抬頭——聳肩——站到輪胎上再跳到里面3次——站輪胎后面交替腳跳(可擺手)——趴輪胎上做游泳姿勢(shì)) (二)分散練習(xí)玩輪胎。
6、第三步,共情式溝通,簡(jiǎn)而言之就是穿著孩子的鞋走孩子的路。在實(shí)際操作過(guò)程中,共情式溝通分為三步:第一步:個(gè)人覺(jué)察與反思。